少年小说中第一人称的困境

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  • 时间:2020-07-07

少年小说中第一人称的困境


立即试读

小说中的叙述观点,带领读者领略故事,也影响读者对角色的认同。不同的叙述观点,带给读者完全不同的阅读视野,越是厉害的小说家,越是能带着读者上天下地,纵贯古今,并且进入不同角色的内心,轮番体验他们的酸甜苦鹹。

通常第一人称的叙述观点,读起来比较有亲和力,对作者来说,他只要细心的阐述主角的言行举止和内心活动,就能达到不错的传达效果。不过,因为作者只扮演主角,会产生若干问题。

首先是作者只要顾好扮演主角的责任,可以不必花力气去详实叙述其他人的心理状态,(有必要提到他人内心感受时,是用猜想),因此,这部小说的世界,就是活在主角意识中的世界,旁人也都是他所观察到的旁人,这世界是失于「主观」的片面世界。

这样写,作者比较轻鬆,不必分神去演绎旁人的内心反应,可以合理逃避许多自己能力所不及的领域,许多作者因而窃喜。但也因此有缺点,便是事件纯一,观点直接,读者接收讯息快速简单,但若是读者对事件有不同想法,主角不易从角色之间的反差,获得认同或同情。阅读需求较高的读者,会无法从作品中得到「平衡」之美。

在少年小说中,第一人称的主角通常是少年,如果篇幅是短篇,第一人称足堪胜任叙述全篇的任务;如果是中篇,不能一人唱独脚戏,必须多些配角搭配,但即使如此,因为少年主角的年纪和资历有限,他的视野和心理反应单一而直接,语言和心态的能力未成熟,作者受到这样的限制,常常会不得已自废武功,导致故事质感趋向薄弱。如果第一人称要写成长篇,作者在种种限制之下要繁衍出五万以上的字数,会感到折磨与痛苦,而读者长时间跟着那个「我」听故事,久了也会生腻。

再以文采表现来看,第一人称的「我」如果是少年,那幺他叙述的能力必须不能超越青少年,否则失真。他必须忠于自己的性格,不能转成别人的口气和文采来讲话,否则失真。他可以自我反省,但不能跳出故事,用旁观者的角度来审视自己,来观察世界,否则失真。因此,符合该少年的文采,便是该作品的文采了。又如果用第一人称来写「长篇」的「儿童」小说,那个「我」是三、四年级的小朋友,甚至年纪更小,那幺文采鼎盛的作家,应该会感到非常郁闷吧!

有没有办法两者兼顾,让少年主角表现得当,又能酣畅淋漓的发挥作者的功力呢?